2009年10月18日 星期日

五媒合一的新媒體傳奇 --台灣醒報,無所不在的差異化行銷

演講主題:

五媒合一的新媒體傳奇 --台灣醒報,無所不在的差異化行銷

演講者:臺灣醒報社長林意玲

「盡信報,不如無報。」─台灣醒報社長兼總編輯林意玲

五媒合一的新媒體傳奇 --台灣醒報,無所不在的差異化行銷

演講主題:

五媒合一的新媒體傳奇 --台灣醒報,無所不在的差異化行銷

戎老師為同學介紹臺灣醒報林社長

台灣醒報社長林意玲與元智大學資傳所師生師生合影之二


演講主題:五媒合一的新媒體傳奇 --台灣醒報,無所不在的差異化行銷
演講者:台灣醒報社長兼總編輯林意玲
課後師生與林意玲社長合影 之二

台灣醒報社長林意玲與元智大學資傳所師生合影之一


演講主題:五媒合一的新媒體傳奇 --台灣醒報,無所不在的差異化行銷
課後同學與林意玲社長合影之一

五媒合一的新媒體傳奇 --台灣醒報,無所不在的差異化行銷

五媒合一的新媒體傳奇 --台灣醒報,無所不在的差異化行銷

演講主題:
五媒合一的新媒體傳奇 --台灣醒報,無所不在的差異化行銷
演講者:台灣醒報社長兼總編輯林意玲

2009年10月11日 星期日

2009年10月10日 星期六

TVBS主播詹慶齡大合照


其他照片下載網址:http://hongruei.dyndns.org/1004calss.rar

台灣報業競爭研究-課後討論

課前摘要整理,加上聯合報羅總編輯之建言與討論.

台灣報業競爭環境研究-課前介紹

重報業理史脈絡至今,由報禁前後市場轉變,網路新媒體造成數位匯流..等所造成報業新聞之改變.

2009年10月6日 星期二

報業競爭環境研究/羅國俊 聯合報總編輯

報業競爭環境研究/羅國俊 聯合報總編輯演講之二

報業競爭環境研究/羅國俊 聯合報總編輯

報業競爭環境研究/羅國俊 聯合報總編輯演講之一

聯合報總編輯羅國俊與元智大學資傳所師生合影之二


師生與羅總編合影之二

聯合報總編輯羅國俊與元智大學資傳所師生合影之一


同學與羅總編合影留念之一

報業競爭環境研究/羅國俊 聯合報總編輯演講之二


報業競爭環境研究/羅總編演講之二

報業競爭環境研究/羅國俊 聯合報總編輯演講之一


報業競爭環境研究/羅總編演講之一

報業競爭環境研究/羅國俊 聯合報總編輯演講前同學引言

陳宏睿同學演講前引言

報業競爭環境研究/主講:羅國俊 聯合報總編輯 演講前戎老師介紹


戎撫天老師為同學介紹聯合報總編羅國俊

2009年10月2日 星期五

我的教師節禮物

教師節前夕上完課,正準備離開上課的會議室,突然收到一張自製的手繪心形卡片。

首頁由彩紙拼出"HAPPY TEACHER'S DAY"幾個字,翻開來是同學們的簽名,宏睿和欣岑還畫上自己的面容,家妤和仁隆則加了個笑臉圖案,賢政的圖案似乎是個狗爪印,封底頁寫著"元智98級碩一網傳組全體謝謝老師"幾個字。

總之,這是張五彩繽紛、創意十足,讓人溫馨感動的小卡片。
拿著卡片,先是驚訝,接著是感動,然後是高興,高興更甚當年得到金鼎獎。

今年是我在元智資傳所兼課的第三年,當年只是一個簡單的想法,希望有機會藉我的專業經驗與年輕人有互動的機會,就向學校提案,建議以「數位匯流」為主題,邀請媒體第一線高階主管到班上演講,演講兩個小時,另外一個小時由我帶領討論。

可能我的構想與學校以理論教學為主的課程具有有互補性,學校不僅發了聘書,還同意支付演講費,從此我多了一個「老師」的身分。

我邀請到了報社、電視台、新聞網站、雜誌等媒體高階主管,包括聯晩社長項國寧、當時中時社長黃肇松,三立談話節目主持人鄭鴻儀等人。可是,第一堂課我就發現,身為現代多元民主大學校園的老師,教學不是你能講述什麼的問題,而是年輕人需要什麼的問題,所以師生關係不是由上而下的講授關係,應該是互動交流的關係。

第一個學期的教學算是失敗的,我與學生間似乎有一道無形的牆,雙方都想跨越,卻不知道怎麼做。第二個學期我將演講時間延長、次數減半,另一半課程全部用來討論。互動時間增加,教學效果隨即改善。

第二年開始,我更將同學分組,要求同學課前蒐集資料,在貴賓演講前先做二十分鐘相關主題報告,讓演講者講評。兩年下來,我深深感覺,學生的參與與互動愈深,學習效果愈好。
元智學生素質本來就高,加上班上總有將近半數在職專班學生,使討論進行得更深刻,師生都獲益良多。六個學期將近五十場演講、一百堂課下來,我深深體會「教學相長」的真義,不僅演講貴賓傾囊傳授一身武功,同學們討論時更是使出渾身解數,經常欲罷不能。

過去,「數位匯流」與「網路媒體」對我而言,理論的意義高於實體,經過幾年教學,它已經是真實得不能再真實的實體。多數大眾傳播機構對數位與網路還觀望不前(今天還有不少媒體仍然舒服的躺在逐漸增溫的熱水中),我許多學生已經優游於數位與網路的藍海中,甚至有的人已經開花結果。

教學相長讓我對教學充滿興趣,今年教師節意外的禮物讓我更產生熱情感,我期盼與學生更密切的動關係。